Nível de habilidades pedagógicas de ensino percebidas por estudantes universitários

Resumo

Objetivo. Identificar o nível de competências pedagógicas dos professores universitários como percebido pelos estudantes da Universidade de Huánuco (UDH), 2020. Métodos. Este foi um estudo transversal, observacional e descritivo. A população consistia de 7853 estudantes, e a amostra consistia de 350 estudantes selecionados por amostragem probabilística, aleatória e de estratos. Os instrumentos de medição foram o guia de levantamento das características demográficas e acadêmicas da amostra e a escala das competências pedagógicas dos professores, de acordo com a percepção do aluno. Este último instrumento foi previamente validado qualitativa e quantitativamente. O teste do qui-quadrado para uma amostra foi usado para a análise inferencial. Resultados. De acordo com os estudantes universitários, os níveis de competências pedagógicas dos professores universitários foram em sua maioria percebidos (72,9%) em um baixo nível de competências; de acordo com as dimensões, 72,6% declararam baixas competências básicas, 82,6% declararam baixas competências específicas e 85,4% indicaram baixas competências transversais. Por outro lado, houve diferenças estatisticamente significativas, dependendo do nível de competências pedagógicas (alto, moderado, baixo), com p <= 0.000. Conclusão. O nível de competências pedagógicas dos professores universitários, de acordo com a percepção dos estudantes, é visto principalmente como baixo.