Jogo de Sudoku e desenvolvimento do pensamento lógico matemático
DOI:
https://doi.org/10.37711/desafios.2019.1.2.75Palavras-chave:
jogo, pesagem, matemática, lógica, educacional, instituição, competência, metodologia, estudante.Resumo
Objetivo. Demonstrar o efeito do jogo Sudoku no desenvolvimento do pensamento lógico matemático em uma instituição de ensino em Huánuco. Métodos. A pesquisa foi aplicada, com uma abordagem quantitativa, no nível experimental em sua variante quase experimental, com dois grupos. O grupo experimental recebeu sessões com o uso do Sudoku no aprendizado de competências matemáticas, enquanto o grupo de controle recebeu aulas de matemática com a metodologia tradicional. O teste de hipotese foi realizado com o teste Z. Resultados. O pensamento lógico matemático em suas dimensões de raciocínio e resolução de problemas desenvolveu-se significativamente após a experimentação. Os dados obtidos mostraram que 61,1% dos estudantes do grupo experimental estão no nível regular e 25% no nível alto, os estudantes do grupo de controle com 91,7% no nível baixo e 8,3% no nível regular do pensamento lógico matemático dos estudantes. Conclusão. A aplicação do jogo Sudoku tem um efeito sobre o desenvolvimento do pensamento lógico matemático nos estudantes.
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