Tertulia literaria virtual como estratégia para melhorar a coexistência escolar
DOI:
https://doi.org/10.37711/desafios.2021.12.1.268Palavras-chave:
coexistência, encontros sociais, aprendizagem, estudantes, leituraResumo
Objetivo. O principal objetivo deste estudo é elaborar a estratégia de discussão literária virtual para melhorar a convivência escolar na Instituição Educacional Mallaritos, respondendo a um problema da população em estudo. Métodos. Um projeto não experimental foi utilizado para esta pesquisa, que foi aplicado transversalmente. Foi aplicado um questionário com 22 itens divididos em quatro dimensões: relações interpessoais, disciplina democrática, relação com o contexto e cibercomportamento, aplicado a uma amostra de 43 alunos da quarta série do ensino médio. A validade dos instrumentos foi avaliada sob três aspectos: validade do critério, validade da construção e validade do conteúdo determinada através de julgamento especializado. Esses especialistas avaliaram a relevância e a pertinência do instrumento. A confiabilidade foi medida através dos testes Cronbach's e McDonald's, onde foi obtido 0,952 em ambos os resultados. Resultados. Os resultados não foram muito favoráveis no que diz respeito à variável em estudo, tendo sido obtidos os níveis baixo e médio de 30% e 42%, respectivamente, razão pela qual o objetivo proposto foi alcançado. Conclusões. Conclui-se que é necessário aplicar uma estratégia de discussão literária virtual que permita a melhoria da convivência escolar nesta instituição, pois é necessária para o aprendizado em um ambiente colaborativo.
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Copyright (c) 2021 Gely Coraly Martinez-Ubillús, Gilberto Carrión-Barco
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