Inteligência emocional e competitividade em professores de instituições educacionais emblemáticas em Tarma.
DOI:
https://doi.org/10.37711/desafios.2018.9.2.203Palavras-chave:
Inteligência emocional, competitividade dos professoresResumo
Objetivo. Determinar a relação entre inteligência emocional e competitividade nos professores das instituições emblemáticas da província de Tarma, Métodos. Abordagem quantitativa, tipo básico, nível correlacional, a amostra era intencionalmente não-probabilística e consistia de 120 gerentes e professores de 02 instituições emblemáticas. Resultados. Existe uma relação significativa entre inteligência emocional e competitividade dos professores, uma vez que o valor de p encontrado foi 0 e o valor do coeficiente de correlação de Spearman foi 0,930. Conclusão. A inteligência emocional é um preditor altamente confiável da competitividade e capacidade dos professores, portanto, programas permanentes de treinamento devem ser implementados para fortalecer essas capacidades dentro de uma estrutura de sustentabilidade e progresso educacional.
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